Hva et 1 år gammelt barn kan og bør kunne gjøre

Et barns ferdigheter per år er fysiske, intellektuelle og psykologiske ferdigheter som barnet har tilegnet seg i løpet av 12 måneders levetid. Det er både individuelle utviklingstrekk og felles grenser for normer for alle barn, utviklet av barneleger og psykologer.

Nå er det etterlengtede øyeblikket kommet: babyen din har feiret sin første bursdag. Dette året har vært fylt med spenning, angst og uforglemmelige øyeblikk av lykke. Hvor lykkelige foreldrene er med ferdighetene og ferdighetene som smulene tilegner seg! Likevel stiller alle oppmerksomme og omsorgsfulle mor til denne milepælen seg spørsmål: «Hva kan et barn gjøre om et år? Mangler det noe viktig? "

Ikke bekymre deg hvis barnets prestasjoner ikke samsvarer med listen under 100% (dette er gjennomsnittet). Kanskje babyen din henger etter eller tvert imot vil være foran denne listen over normer. Ferdighetene og evnene til et år gammelt barn avhenger av mange faktorer, inkludert karaktertrekk, arv og hvor mye oppmerksomhet nære slektninger gir ham.

Arbeid med babyen - snart vil han lykkes. Barn som har forsøkt å utvikle seg siden fødselen, ligger ofte foran gjennomsnittet, noe som er en spesiell stolthet for foreldrene.

Grunnleggende ferdigheter til et år gammelt barn

Viktig artikkel: "Barnets utvikling etter måneder fra fødsel til ett år" - bli kjent

Start

Følger lyskilden med øynene (når han begynner å se);
Lytter til lyden av en rasling, følger den med øynene (når han begynner å høre);
Smiler til mamma (babyens første smil for mamma);
Holder hodet (når barnet begynner å holde hodet alene);
Rull over fra rygg til mage og rygg;
Trekker hendene til leker;
Sitt (begynner å sitte uavhengig);
Agukaet (når han begynner å gurgle og gå).

Mestring av motoriske ferdigheter, et barn skal kunne:

Stå trygt uten støtte;
Gå med støtte fra en voksen av en (begge) hender eller uavhengig (når barnet begynner å gå);
Aktiv kryp (dette tilhører ikke kategorien babyer som ikke kryper i det hele tatt: slike barn begynner å gå tidlig nok, utenom krypestadiet, som er en variant av normen) (når babyen begynner å krype);
Krabbe opp og ned trappene;
Gå opp trappene med et sidetrinn med støtte fra en voksen;
Knebøy, rett deg, stige opp på føttene fra hvilken som helst posisjon;
Gå på sengen, sofaen, stolen, kom deg ned på gulvet.

Kognitiv utvikling er normal hvis babyen er i stand til å:

Samle og demontere pyramiden (ved å etterligne handlinger fra en voksen og uavhengig);
Åpne og lukk lokkene på krukker, esker, legg små leker i dem, ta dem ut igjen (etterligner handlinger fra en voksen og uavhengig)
Bygg et "tårn" av terninger;
Lek med leker: sorterere, lekebiler, baller, barnevogner;
Kan leke med forskjellige husholdningsartikler (tallerkener, sko, hatter osv.);
Utfør forskjellige handlinger med figurative leker: "feed", "comb", "scold" (imiterer handlingene til en voksen og uavhengig, hvis en spillesituasjon ble opprettet);
Ta tak i små gjenstander (knapp, viskelær) med tommel og pekefinger;
Rull et leketøy på hjul foran deg, rull en ball;
Åpne og lukk skapdører, ta ut og se på forskjellige ting fra dem, skyv ut og skyv skuffer;
Etterlign handlingene til en voksen: "kamme håret ditt," "sminke moren din", "blåse varmt" osv.
Imitere handlinger fra jevnaldrende: banker, klapper, helles, graver sand, etc.

Den emosjonelle og sosiale utviklingen til et barn i en alder av 1 år skal svare til følgende indikatorer:

Barnet kan følelsesmessig vise sine følelser, kjærlighet: kyssing, klem mamma, pappa, favorittleketøy;
Kos deg med morsomme spill med eldre, nye leker (noen ganger kan et barn til og med bli skremt av utseendet til et nytt leketøy);
Bli kjent med alle de som er nær deg og glede deg over ankomsten;
Kjenne kjære på bildet, pek med fingeren der mamma, pappa er;
Barnet kan bli våken, gråte når en "fremmed" dukker opp;
Bla gjennom bøker, se på bilder med interesse, vise på forespørsel fra et hvilket som helst bilde (katt, hund);
Reager følelsesmessig på musikk: "dans", "syng med";
Spill emosjonelt med kjære i "gjøk" og "ok";
Etterlign ansiktsuttrykk til en voksen;
Uttrykk din misnøye ved hjelp av ansiktsuttrykk og følelser (rop, gråt, knirk) etter forbudet, streng tone fra en voksen;
Uttrykke misnøye som svar på forbud og til og med nekte å følge dem;
Se i speilet, beundre refleksjonen din, lek med den, lag ansikter;
Imitere voksne som "snakker" i telefonen.

Når man vurderer et barns taleutvikling, vurderer eksperter to indikatorer: aktiv tale og taleforståelse. Om et år skal et barn kunne:

Snakk på "barns" språk fra 2 til 10 ord, til spørsmålet "Hvem er dette?" svar med autonome ord;
Skildre kjente lyder og handlinger: imiter dyrenes stemmer, svar med et show på spørsmålet "Hvordan gråter, synger, danser Vanya?" etc.;
Imitere (intonasjonalt), gjenta nye ord etter voksne;
Imitere kjente ord som er uttalt av kolleger;
Vis på forespørsel ett av 4 leker og ett av 2 bilder;
Oppfylle forespørsler: “bring”, “give”, “put down”, “close”, “open”;
Forstå ordet "nei";
Vis på forespørsel navngitte gjenstander i huset;
Vink håndtaket "farvel", spill "ok", vis hvordan fuglen flyr (vift med armene), spill spillet "peek-a-boo" (dekk til og åpne ansiktet med håndflatene);
Kjenner og reagerer på navnet hans.

Innen ett år må babyen mestre de enkleste husholdningsferdighetene:

Bitt av og tygg brødbiter, kjeks, småkaker;
Drikk uavhengig av en flaske, en sippy kopp, noen babyer drikker fra et krus og holder det med hendene (når de begynner å drikke av et krus);
Gjør de første forsøkene på å spise med en skje (noen barn stikker smidig biter av myk mat på en gaffel, men oftere tar barna mat med hendene);
Trekk i håndtakene under kranen for vask, tørk ansiktet og hendene med et håndkle;
Noen babyer hjelper seg med å kle seg når de kler seg: de strekker et håndtak inn i ermet, stikker et ben i skoene, men mange liker ikke denne prosessen og uttrykker sin misnøye med en knirke
Det signaliserer med karakteristiske lyder at buksene er våte eller skitne (hvis barnet ikke har på seg en bleie det meste av dagen), noen ganger hender det at babyer i denne alderen allerede begynner å be om en pott.

Generelt sett, kjære mødre, når du vurderer utviklingen av et barn per år, husk: alle barn er forskjellige, med unike karaktertrekk, individuelle egenskaper og er forskjellige både i fysiske data og i intellektuelle evner. Og hver utvikler seg etter sin egen tidsplan 😉

Mors skole: hva et barn skal kunne gjøre på 1 år

Psykoneurolog Marina Aleksandrovna Krasnova råder legen til medisinsk vitenskap: Hva skal en baby kunne gjøre 1 år gammel? Barn som går. Ordforråd. Ferdigheter og ferdigheter m.m.

Utviklingsprogram om 1 år. Første bursdag. Ferdigheter og ferdigheter til en ett år gammel smårolling, trekk ved barnas gange Dannelse av aktiv tale, vokabular, passiv vokabular, forståelse av instruksjoner. Grunnleggende ferdigheter 1 år: pottetrening, krus, skje, ryddighet. Når skal en forelder være våken? Indikasjoner for henvisning til nevrolog. Hvilke brudd blir ofte savnet i denne alderen? Tegn på forsinket tale, utvikling av psyko-tale, sensorineural hørselstap. Hvordan ikke gå glipp av autisme? Hvem skal dukke opp hvis gangen er på "tåen"? Spesialister som undersøker et barn som er 1 år gammel. Kommisjonens konklusjon om 1 år.