Elementer av spillaktiviteter i leksjonen vil være interessante ikke bare for førsteklassinger, men også for eldre studenter. Å utføre grafiske diktater av celler for trinn 3-4 vil hjelpe læreren å diversifisere pedagogisk prosess og leke med barna. For barn i grunnskolealderen vil disse aktivitetene være morsomme og givende.
Fordel
Undervisning blir den ledende aktiviteten til den yngre studenten. Imidlertid har spillet fortsatt en stor plass i livet hans. Det er mye lettere for et barn å motta og konsolidere ny kunnskap når læreren i leksjonen tildeler tid til lekne øyeblikk. Et av disse spillene i en matematikktime kan være tegninger etter celler.
For en første klasse kan tegne enkle bilder av celler i en notatbok god hjelp til å tilpasse seg skolen og hjelper deg med å starte opplæringsprosessen vellykket. Barn er imidlertid klare til å gå over til mer komplekse ordninger gradvis.
I klasse 3 kan tegninger allerede være mye vanskeligere. Velg enda vanskeligere alternativer for elever i 4. klasse.
I denne alderen skal studenten allerede være godt orientert på notatbokarket, kjenne begrepene "høyre-venstre", "topp-bunn", forstå hva et punkt, en celle, en vinkel og sider er. Han eier allerede en blyant nok til å tegne rette linjer.
Nå vil grafiske diktater hjelpe læreren å lære barna å lytte nøye til hva læreren sier, og følge instruksjonene de får med nøyaktighet. Samtidig lærer barnet å jobbe forsiktig og forsiktig. Fantasi, finmotorikk av fingre, tenking, hukommelse utvikler seg. Fordelene med å fullføre slike oppgaver i klasse 3-4 kan også sees i en eldre alder, når ulike komplekse emner vil bli undervist i forskjellige leksjoner, må studenten raskt ta notater, skrive diktater godt. Barnet vil gradvis forberede seg på den stadig økende belastningen.
Gåter, setninger, tungevridere, som kan inngå i leksjonen, samtaler og informative historier om de avbildede objektene, bidrar til å utvide studentens horisonter, utvikle tale og øke ordforrådet.
Egnede aktiviteter
I tredje og fjerde klasse utvides mulighetene for undervisning. I denne alderen er det fullt mulig å bruke en rekke typer cellemønstre.
Disse inkluderer:
- Tegn linjer i celler under lærerens diktat;
- Selvfølger i henhold til instruksjonene på arket;
- Symmetrisk maleri;
- Maling av et bestemt antall celler i en gitt retning med en spesifisert farge. I dette tilfellet vises ekte fargebilder i notatbøkene til barna.
Prinsippet om å utføre arbeid i all denne varianten er å telle det nødvendige antallet celler i den angitte retningen. Dette bestemmes av studenten uavhengig, ved å se på den foreslåtte instruksjonen eller under diktering av læreren.
Under lærerens diktat og selvfølgende instruksjoner
Symmetrisk maleri
Fargelegge celler i en gitt retning med en spesifisert farge
Materialer
Som regel har studentene alltid alt de trenger for hånden. Dette er rutete ark, enkle og fargede blyanter, et viskelær. Læreren kan bare forberede seg på et utvalg av oppgaven og om nødvendig ark med instruksjoner for barna.
Eksempler på grafiske diktater for klasse 3-4
Tredjeklassinger og fjerde klassinger takler allerede enkle tegninger. De gjør praktisk talt ikke feil, de prøver å jobbe forsiktig.
For at utviklingen til barna ikke skal stå stille, bør oppgavene være kompliserte. Dette vil bidra til å opprettholde deres ønske om å lære nye ting, lære dem å nå sine mål.
Vi tilbyr deg å se, og kanskje utføre en raphisk diktat av celler fra neste video.
