Hvis et barn snakker dårlig, er det vanskelig å forstå ham, han forvrenger lyder, erstatter en lyd med en annen, du bør ikke ignorere dette, rettferdiggjøre mangler etter alder eller andre grunner. Det er mulig at babyens fonemiske hørsel er svekket, og denne tilstanden krever korreksjon.
Hva det er
Fysiologisk hørsel er evnen til å høre, og fonemisk hørsel er evnen til å skille visse fonemer fra morsmålet, analysere, gjenkjenne dem og reprodusere. Babyen har fysiologisk hørsel selv i mors liv, men dannelsen av fonemisk hørsel skjer etter fødselen av babyen - fra reaksjonen til lyder i den nyfødte perioden til evnen til å gjenkjenne dem, dele ordet i stavelser og individuelle fonemer i førskolealderen.
Det antas at hovedstadiene i dannelsen av fonemisk (fonetisk) hørsel hos et barn er fullført med 3-4 år. Hvis tale etter 3 år er sløret, sparsom, uleselig, er det verdt å anta mulig fonemisk hørselsnedsettelse (dyslalia).
Symptomer
Ikke alle talefeil hos barn kan betraktes som dyslalia. Det kan snakkes om fonemisk hørselsnedsettelse hvis du har følgende symptomer:
- uttalen av individuelle lyder forstyrres - stemmethet erstattes av døvhet, hardhet med mykhet, lyder erstattes av lignende;
- barnet hopper over konsonantene i ordet, omorganiserer konsonantene på steder cockerel - hetten, tepushok, treet - hun kjempet);
- barnet har problemer med å skille eller ikke skille fonemer som er like i lyd (rotte - tak, sot - sasha);
- barnet kan ikke identifisere stavelsene i ordets sammensetning.
Barn med nedsatt fonemisk hørsel skriver analfabeter, blir forvekslet med stress, fordi de rett og slett ikke hører riktig stress, ikke skiller sted for stress i et bestemt ord. De har problemer med konsonanter på slutten av et ord.
Årsaker
Årsakene til brudd kan være både medisinske og pedagogiske. Den første gruppen inkluderer mange problemer med det sentrale og perifere nervesystemet. De er ansvarlige for dannelsen av tale, for implementeringen gjennom en persons liv. Følgende kan påvirke nervesystemet negativt:
- akutte smittsomme sykdommer, spesielt de som er vanskelige;
- sykdommer i fordøyelseskanalen - mangel på vitaminer og mineraler i kroppen fører til apati, hemming av nervesystemet;
- endokrine forstyrrelser - hjernens arbeid skyldes i stor grad hormoner, og derfor kan for mye eller lavt nivå av visse aktive stoffer forårsake ikke bare taleforstyrrelse, men også mental retardasjon, psykiske lidelser;
- hørselstap - brudd på fysiologisk hørsel fører uunngåelig til en reduksjon i utviklingshastigheten for fonemisk;
- hjerne traumer, inkludert fødselstraumer, samt nevroinfeksjoner lidd i tidlig alder (encefalitt, hjernehinnebetennelse, meningoencefalitt).
Pedagogiske og psykologiske årsaker inkluderer:
- ugunstig sosial situasjon i familien;
- negativt eksempel (en av de pårørende snakker med grove mangler);
- uoppmerksomhet fra voksne, mangel på kommunikasjon.
Med tanke på de mange mulige årsakene, må barnet først og fremst vises til en nevrolog, en otolaryngolog - disse spesialistene vil kunne utelukke skade på nervesystemet og problemer med fysisk hørsel. Og så bør du vise barnet til en logoped. Denne spesialisten vil være i stand til å bestemme arten og alvorlighetsgraden av dyslalia.
Det er verdt å merke seg at uten unntak må alle barn, før de begynner på skoledeltagelse, gjennomgå en undersøkelse for å bestemme nivået av fonemisk oppfatning... Barn som går i barnehagen gjennomgår en slik undersøkelse rutinemessig flere ganger, inkludert i forberedelsesgruppen. Førskolebarn fra 5 år og eldre bør ha ferdighetene til å gjenkjenne tale- og ikke-talelyder, oppdage visse lyder i et ord, dele seg i stavelser og danne fonetisk rytme.
Behandling og korreksjon
Foreldrenes spørsmål om hva man skal drikke for å rette på talefeil hos et barn er feil. Det er ingen medisiner for taleforstyrrelser, og hva en lege kan foreskrive for dem er ikke ment for tale, men for å forbedre hjerne sirkulasjon (med patologier i nervesystemet) eller for behandling av hørselstap (med dårlig fysiologisk hørsel), etc. Det vil si at en lege foreskriver et legemiddel hvis han oppdager at noen biologiske årsaker har ført til brudd på fonemisk hørsel.
Hvis barnets oppfatning av fonemer og deres reproduksjon svekkes av sosiale, psykologiske årsaker, kan ikke medisiner løse problemet, og derfor gir de ikke mening. Og hvis det i det første tilfellet blir gitt kompleks behandling (medisinering og taleterapi), så i det andre - bare taleterapi, men noen ganger, uten hjelp fra en barnepsykolog eller defektolog, kan man ikke gjøre det.
Barn trenger systematiske klasser med logoped og foreldre i henhold til programmet som tilbys av spesialisten (klassene gjennomføres på en leken måte, bør barnet like det). Også vil spesialisten vise hvordan man gjør logopedmassasje og gymnastikk, som målrettet trener talapparatets muskler.
Leksjoner med foreldre bør bli daglig. De inkluderer spill for å gjenkjenne lydene fra gjenstander (støy fra vann, rasling av papir, nøkkelring), og sette riktig stress i ord. Øvelser for å dele ord i stavelser er nyttige, og senere - med definisjonen av den stressede. Det er også viktig for en førskolebarn å lære å høre individuelle lyder i hver stavelse. For hver av disse oppgavene er det store og varierte sett med øvelser, som må gis minst en halvtime om dagen.
Nyttige tips
Problemer med nedsatt gjenkjenning og reproduksjon av fonemer forekommer vanligvis ikke i familier der barnet blir snakket med. Siden fødselen hans. Det gjør ingen forskjell hva man skal snakke om med en baby - om været, naturen eller kvantefysikken. Det er ikke så viktig om han forstår det som blir sagt. Det er viktig at barnet fra fødselen hører og oppfatter menneskelig tale, dets rike intonasjoner, rytmiske mønster.
Når babyen vokser opp, må han vise og fortelle (sørg for å uttale) hvordan verden rundt ham fungerer, som de kaller visse gjenstander, fenomener, ting som er av interesse for ham.
Foreldre anbefales å gi opp "lisping" - hvis en mor forvrenger ord med en overflod av små og små suffikser (et pip er en bil, en manunka er en baby), så har barnet rett og slett ingen steder å ta et korrekt eksempel på normal snakk.
For informasjon om hvordan du identifiserer et barn med en fonemisk hørselsforstyrrelse, se neste video.
