I moderne pedagogikk kan foreldre finne mange forfatterens metoder for å oppdra et barn fra vuggen. Imidlertid er det mest populære utviklingsprogrammet til den italienske forskeren Maria Montessori. Metoden hennes, selvfølgelig, med tanke på nye prestasjoner innen pedagogikk, brukes aktivt i mange utviklingssentre og barnehager i mange land i verden. Hva er hemmeligheten med en slik popularitet?
Litt historie ...
Grunnleggeren av den berømte teknikken er den første kvinnen i Italia som mestrer yrket som lege. I arbeidet med barn med utviklingshemming utviklet forfatteren sitt eget rehabiliteringskurs, som ble høyt verdsatt i undervisningsmiljøet.
I 1907 åpnet Barnas hus for første gang dørene for sunne førskolebarn og skolebarn. Det var i denne institusjonen at selve teknikken vi snakker om i dag ble brukt.
Senere ble metoden allment kjent - Montessori holdt et stort antall foredrag, ga ut flere unike bøker og mange læremidler. Over hele verden dukket opp førskoleutdanningsinstitusjoner, der lærere brukte denne metoden, og litt senere dukket eksperimentelle skoler opp. I mer enn hundre år har det holdt seg på toppen av populariteten blant foreldre og lærere.
Essensen av Montessori pedagogikk
Kanskje hovedprinsippet i denne metoden er ideen om egenopplæring av babyen. Foreldre og lærere må forstå hva barnet er interessert i, skape de nødvendige utviklingsforholdene og forklare hvordan du kan få kunnskap. Derav mottoet for utdanningssystemet: "Hjelp meg å gjøre det selv!".
Viktige punkter:
- Klassene holdes i et spesielt organisert miljø, delt inn i flere soner (vi vil snakke om dem litt senere), der arbeidshåndbøker er beleilig plassert.
- I grupper er førskolebarn i forskjellige aldre engasjert: de eldste tar seg av små barn, og de prøver igjen å lære av eldre barn.
- Lærere bør ikke pålegge barnet noe, han bestemmer selv hva som er interessant for ham (å bade babyen, male eller leke med innsettingsrammer), hvor mye tid han vil bruke, om han vil studere alene eller i et selskap.
Men tro ikke at tillatelse blomstrer i grupper og klasser. Barn blir lært å følge følgende regler:
- Det barnet kan gjøre på egenhånd, gjør han uten deltakelse fra en lærer eller foreldre. Dette utvikler uavhengighet, selvtillit.
- Barn skal være stille, ikke forstyrre andre til å leke og studere. Imidlertid kan de slippe av damp i spesielle avslapningsrom.
- Alle leker, blokker og skriveutstyr som barna samhandler med, må vaske, brettes og legges vekk. Dette utvikler respekt for andre mennesker hos barn.
- Den som først tok dukken eller innleggene, og behandler disse håndbøkene. På denne måten blir barna oppdratt til å forstå sine egne og andres grenser.
Overholdelse av reglene, effektivisering av aktiviteter gir stabilitet i barnas liv, gjør at førskolebarn kan føle seg mer selvsikker, fremmer tålmodighet og respekt for jevnaldrende og voksne.
Hva er spesielt med Montessori-klasser?
I barnehagene er gruppene delt inn i flere soner og er fylt med en rekke didaktiske hjelpemidler. Slik regulering hjelper lærere med å organisere arbeidsområdet og opprettholde orden, og barn kan bedre navigere i en rekke materialer. Så, mer detaljert om sonering:
- Praktisk område hjelper barn å tilegne seg de enkleste ferdighetene i hjemmet. For eksempel lærer barn fra ett til tre år å feie gulvet med en børste og øse, knapp og løsne knapper i forskjellige størrelser, borrelås, kjole og kle av dukker. Barn fra tre til åtte år lærer å rengjøre sko, vaske og stryke klær, vaske og kutte grønnsaker til salater og til og med polere metallgjenstander.
- Sensorisk sone inkluderer gjenstander som varierer i form, størrelse, farge og vekt. Spill med lignende materialer (skumkuler med forskjellige diametre, et sett med lokk i forskjellige størrelser for krukker og flasker) utvikler barnas motoriske ferdigheter i hender og fingre, følbare følelser, så vel som mentale prosesser - minne og oppmerksomhet.
- Matematiske sone består av materialer som hjelper barna å mestre telling, å bli kjent med matematiske symboler og geometriske former. Modeller av geometriske kropper ble valgt for barn. Eldre barn lærer matematikk ved hjelp av telling, treplater med eksempler på beregninger, sett med figurer som gir en ide om brøker. Ved å løse slike oppgaver forbedrer barnet også abstrakt tenkning, fremmer utholdenhet.
- I språksonen den lille finner håndbøker designet for å studere bokstaver og stavelser, og utvide ordforrådet. For eksempel teksturerte bokstaver, bokser med bilder "Hva er dette?", "Hvem er dette?" for de minste, samt kasseapparater med bokstaver og stavelser, sett med trykte bokstaver og store bokstaver, bøker "Mine første ord" for eldre barn. Med hjelpen lærer barna å skrive og lese.
- Romsone vil introdusere deg for universet, miljøet, naturens mysterier og værfenomener, kultur og skikker fra verdens folkeslag. Figurer av forskjellige dyr venter på små barn, og eldre førskolebarn driver med kart og samlinger av mineraler.
INTERESSANT: Busyboard - et utviklingsbrett med låser og knapper for barn med egne hender
Et foto:
Kontroversielle punkter i Montessori-metoden
Den viktigste fordelen med Montessori-teknikken er at barnet utvikler seg uavhengig, i sitt eget tempo, uten mye inngripen fra voksne. Når det gjelder de vesentlige ulempene ved metoden, henviser eksperter til dem som følger:
- De fleste lærebøkene er rettet mot å utvikle finmotorikk, logisk og analytisk tenkning og intelligens. De kreative og følelsesmessige områdene påvirkes praktisk talt ikke.
- Det er ingen rollespill og utespill, som ifølge forfatteren bare hindrer barnets intellektuelle utvikling. Men forskere har bevist at lek i førskolebarndommen er den ledende aktiviteten. Barnet lærer verden rundt seg, menneskelige forhold, lek og samhandling med jevnaldrende.
- Psykologer anbefaler mødre til sjenerte og tilbaketrukne barn å være veldig forsiktige med Montessori-teknikken. Hun antar betydelig uavhengighet, og stille barn vil neppe be om hjelp hvis de plutselig ikke kan gjøre noe.
- Lærerne bemerker at etter den demokratiske atmosfæren som hersker i Montessori-grupper, blir barnet knapt vant til reglene i vanlige barnehager og skoler.
Foreløpig praktiserer ikke utviklingssentre og mange utdanningsinstitusjoner Montessori-metoden i sin opprinnelige form. Moderne lærere ta bare det beste ut av detved å legge til din egen utvikling.
Samtale med en Montessori-spesialist for tidlig utvikling av spedbarn: Hva foreldre trenger å vite når de vil at barnet deres skal utvikle seg tidlig
Vår mening
Den tidlige utdanningsmetoden til den italienske legen og forskeren Maria Montessori er ganske interessant og merkelig. Barn oppvokst i Montessori-klasser er uavhengige og selvsikre, de vet hvordan de skal løse hverdagsproblemer. De forsvarer ikke bare sine meninger, men er også i stand til å ta ansvar for sine egne handlinger.Hvis du har et ønske om å se disse egenskapene hos barnet ditt, kan du prøve å lese flere bøker og håndbøker av forfatteren:“Barnas hjem”, “Min metode”, “Min metode. Retningslinjer for oppdragelse av barn fra 3 til 6 år ”,“ Hjelp meg å gjøre det selv ”,“ Montessori-barn spiser alt og ikke bite ”,“ Selvopplæring og egenopplæring i grunnskolen (samling) ”,“ Barn - andre ”,“ Montessori Home School (sett med åtte bøker) ”,” Absorbing a mind of a child ”,“ Etter 6 måneder er det for sent. En unik metode for tidlig utvikling " - og legg merke til noen tips for barns utvikling og foreldre.
Lengre:Gjør-det-selv Montessori-teknikk: organisere et utviklingsmiljø hjemme
Nyttig bok - 60 leksjoner med et barn ved hjelp av Montessori-metoden
- Tidlige foreldreteknikker
- Tidlige utviklingsteknikker
Julia deler sin erfaring med de positive og negative sidene av Montessori-teknikken:
Film om Maria Montessori
Montessori-metoden. Utvikling av barn fra 8 måneder til 3 år
Hvert barn er naturlig gitt å være en intelligent og vellykket person. Oppgaven til en voksen er rett og slett å hjelpe ungen til å avsløre potensialet sitt, å lære å forstå verden på egen hånd. Og han kan forstå det bare gjennom erfaring - opplevelsen av tanke, følelse, handling.
Leker med Montessori-materiale utvikler barn finmotoriske ferdigheter i hender og hånd-øye-koordinasjon, forbedrer koordinering og nøyaktighet av bevegelser og utvikler sine sensoriske evner.
Disse tilsynelatende enkle øvelsene er å helle vann, sile kornblandingen gjennom et dørslag, tørke vannet med en svamp, brette servietter, strø kornblandingen med en skje, fange kuler og vaske og feie gulvet så lite elsket av de fleste voksne osv. - å handle på babyen er bare fortryllende. Nå er han akkurat som en voksen, han kan gjøre alt og gjør alt på egenhånd! Dette øker deres selvtillit sterkt, og som et resultat dukker selvtilliten opp. Unødvendig å si, hvor viktig dette er!
