Hvordan lære et barn å lese etter stavelser hjemme?

I den moderne verden må foreldre takle behovet for å lære barnet sitt å lese hjemme. Ikke alltid i barnehagen kan barn lære dette. Kollektive aktiviteter assimileres ikke alltid fullt ut av babyen. Ekstra klasser med lærere er ganske dyre, ikke alle har råd til dem. Derfor prøver foreldre å gjøre det hjemme.

Implikasjoner av tidlige lese- og utviklingsstadier

Mange prøver nå å begynne å utvikle og utdanne barna så tidlig som mulig. Denne tilnærmingen kan imidlertid ikke bare være ubrukelig, men også skadelig for barnets helse. Resultatene av en tidlig treningsstart kan ikke påvirke umiddelbart. De kan dukke opp etter noen år og vises i en helt uventet form: stamming, tics, obsessive bevegelser, nevroser.

For å forstå hvorfor det er slike konsekvenser, må du vite om hovedstadiene for barnets utvikling og dannelse.

Helt fra begynnelsen av svangerskapet og til babyen når 3 år, dannes grunnlaget for hans fremtidige fysiske og mentale helse. På dette tidspunktet dannes den emosjonelle sfæren aktivt, og også barnets kropp og dets kognitive interesser utvikler seg i et akselerert tempo.
Fra en alder av tre til 5-8 år er det en aktiv sansutvikling: hørsel, syn, lukt, berøring, smaksløk. Opptil 5-6 år styrkes ciliarmuskelen i øyet, som er ansvarlig for synsstyrken. Derfor anbefaler øyeleger ikke å gi store belastninger på øynene i denne perioden, det er farlig ved utvikling av nærsynthet.
I en alder av 7 til 15 utvikler barnets bevisste psyke seg aktivt.

Alle disse faktorene må vurderes for å unngå negative tidlige læringsresultater.

I hvilken alder det er verdt å lære et barn å lese, se neste video.

Forberedende forberedelse

Det er nødvendig å begynne å forberede barnet på lesing lenge før læringsprosessen. Det er nødvendig å aktivt utvikle barnets fonemiske hørsel og rytmesans. Dette er viktige ingredienser for å lære å lese vellykket.

Følelse av rytme

Du kan begynne å utvikle en følelse av rytme selv under graviditet. Syng vuggeviser til babyen som fremdeles er i livmoren, med dette vil den forventende moren bidra til utviklingen av hans rytmesans. Babyen vil huske deres rytmiske mønster, og når han blir født, vil den roe seg mye raskere til lydene han allerede har hørt. Du kan ikke bare nynne vuggeviser, men også resitere poesi, stryke magen og observere rytmen til forestillingen.

I spedbarn og tidlig alder kan et barn lese barnerim, vitser. Mens du leser, klapp den, stryk den, klapp den med små hender, kast den på knærne, stamp føttene i et gitt tempo. Slike enkle spill med babyen vil i stor grad bidra til utviklingen av hans rytmesans. Du kan også bruke små sangsanger, kombinere dem med massasje. Fra og med 4 måneder kan du kombinere sanger med rytmiske bevegelser. Som et eksempel kan du bruke sangen “We were swinging on a swing. Rock, swing, swing, swing! " Kombiner nynne en sang og svai babyen din i et bestemt tempo. Lær babyen din å danse, flytte til melodiene som ikke er forskjellige fra hverandre - vals, polka, mars.

Bruk "klingende bevegelser" i kroppen: klapp, høyt og stille spanking på kroppen, trampende, knipsende fingre ikke bare i luften, men også på kroppen. Lær barnet ditt å banke med forskjellige gjenstander: skjeer, terninger, leker. Når han kan gå på egenhånd, kan du starte rytmisk gymnastikk.

Utvikle en følelse av rytme gjennom tale. Slap og tramp ord, dikt, sanger, barnerim i leserytmen. Lange stavelser vil være sjeldne klapp, korte stavelser hyppige. Bruk glattheten i håndbevegelsen. Lær å reprodusere det rytmiske mønsteret du har tegnet. Bruk de enkleste musikkinstrumentene: rangler, maracas, bjeller, tromme, skjeer, metallofon, metall trekant.

Alle disse enkle spillene vil ikke bare være interessante og morsomme for barnet, men det vil også være bra å utvikle en følelse av rytme.

Fonemisk hørsel

Ved hjelp av fonemisk hørsel, eller tale, skiller vi ut og gjenkjenner lyder, oppfatter sekvensen deres i et ord, forstår betydningen av det som blir talt, skiller ord som er like i lydkomposisjon. Hvis han ikke er tilstrekkelig utviklet, vil babyen få problemer i uttalen av lyder, i taleutviklingen, i evnen til å bygge sammenhengende historier, og ferdighetene med å lese og lese vil ikke bli utviklet.

Du kan begynne å utvikle en muntlig hørsel hos en baby fra det øyeblikket den er født. Snakk med ham, uttale lydene han uttaler og som han ennå ikke vet hvordan han skal uttale. Syng ham sanger for barn og vuggesanger, les dikt, barnerim.

Perioden som er veldig viktig i utviklingen av talehøringen er alderen fra seks måneder til to år. Men den endelige dannelsen slutter innen 7 år, når barnets tale blir lik den for en voksen.

Nyttige aktiviteter for perioden fra 6 måneder til 2 år:

Når babyen blir eldre, kan du invitere ham til å "lytte til stillheten" ved å lukke øynene. La ham så fortelle deg om lydene han hørte (tikkende, dryppende vann, støy fra naboer), og deretter sammenligne dem med lydene som ble hørt av deg.
Be barnet ditt finne lyden. For å gjøre dette, skjul noe som gir lyd og la ham finne det. Du kan spille blind mans buff, bind for øynene og ringe på bjellen.
Vis hvordan forskjellige gjenstander høres ut (banker på en skje, slår en ball på gulvet, rasler polyetylen, raslende papirark, knirker en dør, faller noe på gulvet). Etter det, bind for øynene på barnet og be ham gjette hvilket objekt som gir lyd. Spill slik med musikkinstrumenter.
Lag støyskapende leker med barnet ditt. For å gjøre dette, fyll små krukker med forskjellige løse gjenstander (sand, steiner, semulegryn, hirse, bønner, små metallgjenstander). Lag et par av hver type. Be deretter babyen din om å lukke øynene og lage litt lyd. La barnet finne et par, en krukke med samme fyll.

Spill for å utvikle en følelse av rytme kan hjelpe i utviklingen av fonemisk hørsel:

Spill spillet "Loud-Quiet". For høye ord eller lyden av noen objekter, godta å utføre en handling, for en stille lyd - andre handlinger.
Finn det du trenger. For ordet, velg ord med lignende lyder (prikk-til-natt) og de tilsvarende bildene til dem. Navngi varen, og babyen din skal finne den på bildet så snart som mulig.
Be barnet ditt klappe eller trampe bare når du navngir objektet riktig. Gjør feil i uttalen, erstatt første bokstav: grill, drilavok, trilavok, counter, srilavok ...
La ungen finne feil: Vi tente lammet (lyset). Et hus (steinbit) svevde i elva.
Enig i å uttale bare de samme stavelsene, og hvis du gjør en feil, sier barnet "stopp", klapper eller tråkker. Ra-ra-ra-ra-ra-ba-ra-ra.
Bruk onomatopoeia til å utvikle fonemisk hørsel. Be om å si hvordan en katt, en hund, hvordan en flue, en myggflue ...
"Hvem hus". For spillet tegner du hus med et annet antall vinduer (2, 3, 4, 5, 6, 7). Velg ord med riktig antall lyder (sinn, munn, tiger, mus, skjære, gave). Forklar at hvert ord har sitt eget hus, og for å finne det må du telle antall vinduer i huset og antall lyder i ordet. For en lyd - ett vindu.
"Runaway letter". Be gutten gjette hvilket brev som slapp unna: _crown, _agon, _sparrow, _arene, _arm. (Bokstaven B slapp unna).

Utvikle din fonemiske hørsel med pedagogiske spill. Mange av disse spillene kan spilles ikke bare hjemme, men også i en lang kø, på tur, under en tur.

Det er bra hvis du lærer barnet ditt å dele ord i stavelser tidlig. Hvordan gjøre dette, forteller læreren Svetlana Orochko i neste video.

Hvordan vet du om barnet ditt er klar til å lære å lese?

Du kan forstå om babyen din er klar til å lære å lese hvis du analyserer en rekke faktorer:

barnet bygger sammenhengende historier, blir ikke forvirret, komponerer setninger, talen er meningsfull og forståelig;
han uttaler alle lyder, har ingen logoproblemer;
hans hørsel er i orden;
utvikling av fonemisk hørsel på riktig nivå;
har landemerker i rommet, kan vise hvor venstre-høyre, øverst-nederst.
er interessert i litteratur og kanskje til og med ber deg om å lære ham å lese.

Hvis alle disse faktorene er til stede, kan du begynne å lære å lese.

Velge en undervisningsmetode

Hvis tidligere bare brukte den tradisjonelle metoden, er det nå mange av dem. Du må være ansvarlig når du velger riktig program, fordi hver av dem ikke bare har fordeler, men også ulemper. Undervisning i henhold til Tyulenev-metoden, Zaitsevs kuber, Glen Domans læringsmetode og kortene hans - alle disse fasjonable metodene som ennå ikke har hatt langsiktige studier.

Ofte kan du oppdage at et barn kan lese så tidlig som 3-4 år. Dette kan imidlertid være veldig ubehagelig for logopeder, lærere og nevrologer. Barn hvis foreldrenes valg falt på å huske stavelser, kan ha problemer med ordboksanalyse. Elever som studerer på en ukonvensjonell måte kan ha vanskeligheter med å dele ord i stavelser, og "svelge" slutten på ord. Omskolering av slike barn er mye vanskeligere for lærere enn å lære fra bunnen av.

Fra siden av nevrologi, problemer med hyperaktivitet, økt spenning kan dukke opp. Sosialiseringen av et barn kan være veldig vanskelig. Lesing kan være mekanisk. Barnet komponerer raskt ord fra stavelser, kan perfekt lese setninger, men forstår absolutt ikke det han leste.

For mer informasjon om valg av teknikk, se neste video.

Læringsbokstaver

Det er verdt å begynne å studere bokstaver med vokalene "a", "o", "y", "e", "s", "og". Fortell barnet ditt hvorfor disse bokstavene kalles vokaler. De kan bli sunget med en stemme, konsonanter kan ikke bli sunget.

Etter å ha studert vokalene begynner vi å lære stemmede konsonanter - "m", "l", "n". Det er nødvendig at barnet retter oppmerksomheten nøyaktig på brevet, dets grafiske skriving, og ikke bildet som er knyttet til det (A - Stork, B - flodhest).

Etter at et barn har studert vokaler og stemme-konsonanter nøye, kan du begynne å lære stemmeløse konsonanter ("t", "p" og andre) og hvesende "w", "w", "h", "u".

Husk at du aldri må bruke navnene dine når du studerer bokstaver. Barnet trenger å huske bokstaver med lyder. Ingen "ER", "DE", "EM" osv., Bare "R", "D", "M". Det er fortsatt vanskelig for ungen å forstå at hvis brevet heter "EM", hvorfor leses det ikke i ordet MAMA. Han vil lese EMAEMA.

Bruk pedagogiske spill for å huske bokstaver, forme dem fra saltdeig og plasticine, male, konstruere dem av ledning, telle pinner, fyrstikker, tegne bokstaver på barnets håndflate, bruk et magnetisk alfabet. Se videoveiledninger, se etter de lærte bokstavene overalt: i bøker, aviser, på butikkskilt, reklametavler.

Forsterk tidligere lært materiale hver gang. Husk de som babyen allerede vet når du studerer brevet.

Vær rolig og tålmodig. Selv voksne får ikke noe med en gang. Forstå at bokstavverdenen er veldig vanskelig for en smårolling. Hvis han i dag ikke kan huske brevet han studerte i går, er det nødvendig å ikke skjelle ham for det, men å gjenta det igjen, og husk det neste dag. Gjenta materialet som dekkes til barnet blir kjent med det.

Lære å lese stavelser riktig

Du må begynne å lære tillegg av bokstaver nesten umiddelbart. Etter at du har lært vokalene og et par konsonanter, kan du allerede slå sammen stavelser.

Det er veldig tilgjengelig for barn hvordan stavelser dannes fra bokstaver, beskrevet i "Primer" av N. Zhukova.

En munter gutt løper fra brev til bokstav. Den første lyden varer til den når den andre. I stedet for en munter gutt kan du bruke hvilket som helst favorittbarneleke. Det kan være en båt som seiler fra en havn til havn; en bjørneunge som reiser fra et brev til et annet; en maskin som beveger seg fra en parkeringsplass til en annen ... Det er mange alternativer, ungen selv kan foreslå plottet.

Begynn å lære å lese stavelser med en kombinasjon av to vokaler: AAAUUU, OOOUUU. Når barnet forstår hvordan man kan koble sammen lyder, gå videre til stavelser med en konsonant + vokalkombinasjon (BA, YES, NO). Lær bokstaven og legg til stavelser med den. Det vil være vanskeligere for et barn å legge til stavelser med hvesende konsonanter (JU, JA, CHA). Dette vil være neste trinn i læring.

Etter at barnet har lært å legge til åpne stavelser (konsonant + vokal), går du videre til lukket (vokal + konsonant). Du kan glede ungen at han har lært å lese ord (AH, OH, YES, UZH).

I begynnelsen av å lære å lese stavelser, be barnet ditt om å synge dem, så han ikke uttaler individuelle lyder. Chanting vil hjelpe deg å lære å lese stavelser sammen. Gjenta alltid det du lærte tidligere. Du kan bruke ferdige videoveiledninger eller presentasjoner. Dette vil legge til et snev av variasjon i aktivitetene dine.

For et eksempel på hvordan bokstaver må kombineres i stavelser, se neste video.

Hvordan lære å lese stavelser riktig?

Etter at barnet har husket alle bokstavene og lært å lese stavelser, er det på tide å lære å lese stavelser.

Foreslå enkle ord å lese først: MAMMA, RAMME, SÅPE, BABA, MILA. Overvåk barnets uttale. Lær ham å lese ord på 3 bokstaver: OST, KATT, HUS, ROTTE. Senere, gå videre til å lese ord med tre stavelser eller mer: KRE, FORTY, MELK. Velg ord for lesing som refererer til spesifikke objekter eller handlinger.

Etter at smårollingen din kan lese enkeltord, begynn å lese enkle setninger. RO-MA SOAP RA-MU. MA-MA WE-LA MI-LU. I AND RO-MA - MO-LOD-TSY. Vær oppmerksom på at barnet tar en pause mellom ord, setninger, observerer rytme og intonasjonsfarging. I løpet av denne perioden kan du forklare barnet hva skilletegn er og hva de er til for. Det er nødvendig å snakke om spørsmål og utropstegn, hvordan prikken skiller seg fra kommaet, at setningen inneholder en fullstendig tanke.

Hvordan lære et barn å lese flytende?

Ord-for-ord-lesing er preget av at det tar barn mye tid og krefter. Barnet leser først ordet etter stavelse, og kombinerer deretter stavelsene til et ord. Hvis han leser en setning, oppstår disse prosessene med hvert ord fra ham. Først da kombinerer han ord i setninger og kan forstå betydningen av det. Som et resultat kan en ung leser ikke alltid avsløre betydningen når man leser en liten tekst. Det er ingen helhetlig oppfatning av teksten.

Det neste trinnet i læringen vil være å lese kjente enkle ord på en helhetlig måte, men barnet vil fortsette å lese mer komplekse ordstavelser. På dette tidspunktet kan han gjøre mange feil når han leser, fordi han begynner å gjette ordene, erstatte endene i dem. Det er veldig viktig å ikke gå glipp av dette øyeblikket. Hvis du merker et stort antall feil i lesingen, må du bremse. Dette gjøres slik at hyppig retur til det som allerede er lest for å rette feil ikke fører til regresjon av øyebevegelser.

Først etter å ha gått gjennom dette stadiet, lærer barnet å lese på en helhetlig måte, flytende. Samtidig øker frekvensen av lesing, og feil blir sjeldne.

For at et barn skal lære å lese flytende, må du være oppmerksom på:

utvikling av tilfeldig tilgangsminne (informasjon lagres i minnet den tiden det tar å fullføre en oppgave, oppnå et mål);
utvide synsvinkelen;
utvikling av oppmerksomhet;
avvisning av regressive øyebevegelser;
utvidelse av ordforråd;
god utvikling av artikulasjon.

Gjentatt lesetrening vil hjelpe deg mye med å bygge flyt. Ikke tving barnet til å lese i lang tid, la det lese i 5 minutter og hvile. Slik lesing fem minutter på dagtid kan ordnes flere ganger. Visuelle diktater vil gi uvurderlig hjelp. De er veldig flinke til å hjelpe til med å utvikle RAM. I dannelsen av ferdighetene med flytende lesing, vil det hjelpe å lese tungevridere og uttrykksfull lesing.

For utvikling av RAM kan barnet bli tilbudt å spille følgende spill:

Tenk på bildet med gjenstandene avbildet i 30 sekunder - 1 minutt. Vi lukker den og ber ungen gi navn på gjenstandene eller skriver dem ned. Av samme prinsipp kan du plassere flere objekter (ca. 10) på bordet og la dem undersøkes. Be deretter babyen om å vende seg bort og fjerne to ting eller bytte dem med hverandre. Be barnet ditt gi navn på elementene som er fjernet, eller fortell hva som er endret.
Spillet "Finn de samme kortene" kan hjelpe. Alle kortene blir snudd på hodet. Barnet åpner et par kort en etter en og ser etter de samme. Vinneren er den med flest par.
I noen sekunder tilbyr du å se på bildet, og deretter fjerne det, be barnet fortelle så mye som mulig om det som ble avbildet.

For å utvide barnets synsvinkel, vil bruken av Schulte-tabeller være veldig effektiv.

Følgende spill kan hjelpe deg med å utvikle oppmerksomhet:

Finn et bilde. Flere lyse, fargerike bilder er lagt ut foran spilleren. Du må vise så raskt som mulig til bildet som programlederen ringer. Spillet vil være mer interessant hvis det er 2 eller 3. spillere. Den som viste ønsket bilde raskere tar det for seg selv.
"Kryss ut brevet." Barnet får tilbud om et papir med bokstaver skrevet på. I løpet av få sekunder må han krysse av alle bokstavene på arket som den voksne sa (for eksempel APIGPYYOPARTAABDRLTSA - Kryss bokstaven A). Tiden som gis for gjennomstrekning bestemmes ut fra antall bokstaver på arket.
"Klapp når du hører" Forskjellige ord blir talt til barnet i raskt tempo. Han trenger å klappe i hendene når han hører et ord om et gitt emne. Temaer kan tilbys annerledes hver gang: grønnsaker, frukt, ville dyr, kjæledyr, retter ...

Å lese med en lukket del av den lest teksten bidrar til å unngå regressive øyebevegelser. Hvert ord som blir lest, lukkes umiddelbart med et linjal, bokmerke eller papirark.

Her er bare noen få av spillene som vil hjelpe barnet ditt å lære å lese flytende. Stol på dem og kom med dine egne, tilpass deg barnets ønsker.

Se neste program for viktig informasjon for å mestre hastighetslesing.

Viktige tips for foreldre

Begynn å lære å lese bare når barnet er psykologisk klar for det. Dette kan skje hos alle barn i forskjellige aldre. Noen vil være klare til å studere innen 4 år, og andre bare i alderen 6-7.
Lær bare på en leken måte. Det er fortsatt veldig vanskelig for en førskolebarn å oppfatte og assimilere informasjon om en annen førskolebarn. Det blir ingen effekt fra kjedelige aktiviteter.
Ikke tving. Dette kan motvirke lesing.
Led med et godt eksempel. Barn imiterer alltid foreldrene sine.
Lær barnet ditt om viktigheten av å lese.
Velg din undervisningsmetode på en ansvarlig måte.
Tren hver dag. Regelmessigheten i timene er veldig viktig.
Ikke overvurder kravene til barnet. Handle bare i henhold til hans evner.
Ikke sammenlign barnet ditt med noen andre.
Dose den foreslåtte informasjonen.
Forsterkning av det som er lært er veldig viktig i undervisningen i lesing.
Bruk forskjellige måter å presentere informasjon på.
Vis tålmodighet, vennlighet og kjærlighet til barnet ditt.
Beløn babyen din for suksess.
Gå fra enkelt til komplekst.
Lær barnet ditt der forholdene tillater det.
Les for barnet ditt selv. Det er fortsatt veldig vanskelig for ham å lese på egen hånd, og hans kjærlighet til å lese må opprettholdes.