Hjemmeopplæring som et alternativ til barnehagen: fordeler og ulemper

Denne artikkelen er utformet for å hjelpe foreldre med å ta det riktige valget ved å avveie fordeler og ulemper ved barnehage og hjemmeopplæring.

Gutten vokser, og barnehagen er rett rundt hjørnet. Spørsmålet dukker opp før foreldrene: skal de la barnet være hjemme? Komfortabelt miljø, mamma er alltid der, ingen vil fornærme ... Det er sant, det er også ulemper.

I det 21. århundre, sammen med veksten av private barnehager, vokser antall barn som blir oppdratt hjemme. Hva tiltrekker nye foreldre til oppvekst hjemme?

Komfortabelt miljø eller naturlig miljø. I løpet av de første leveårene vokser babyen opp i et hjemmemiljø. Foreldre tilpasset henne så mye som mulig til den lille mannens behov og krav. Kjente gjenstander, favorittleker, kjære skaper et koselig og trygt miljø. Hjemmemiljøet samsvarer naturlig med barnehagens fysiologiske behov, og skaper psykologisk komfort.
Hjemmehjelp. Ingen barnehager kan erstatte en mor: en atmosfære av kjærlighet, omsorg og varme. Selv den minste detalj vil ikke unnslippe hennes våke øyne. Mamma vil skifte om klærne blir skitne, rense ørene og vaske ansiktet. Toalett, turer og søvn er ikke planlagt, men på forespørsel fra barnet. Guttens hit - mamma vil angre på det, brast i tårer - klemmer, trist - vil spille. Hun er alltid der!
Ikke noe stress. Alle foreldre vet hvor vanskelig det er for barn å tilpasse seg barnehagen de første månedene. Frakobling fra det vanlige miljøet og moren er et sterkt stress som negativt påvirker barnets mentale tilstand. Hjemmebarn er beskyttet mot nervesammenbrudd. De føler ikke ubehag, begrepet "tilpasning" er ikke kjent for dem.
100% individuell tilnærming. Dette aspektet kan sees på mange måter. Dette er en pedagogisk prosess, og en daglig rutine, og fysiologiske egenskaper, og utvikling av evner, og vekt på interessene og behovene til førskolebarnet. Uansett hvor profesjonell læreren er, er det urealistisk å ta hensyn til interessene til 15 - 20 barn. Det er mye lettere å tilpasse seg en "tomboy". Og gitt at moren hans kjenner ham fra vuggen, føler hun intuitivt behovene og stemningen til sin egen lille mann.
Veiledet oppvekst. Når du sender barnet ditt i barnehagen, er det ingen garanti for at en taktfull og kompetent lærer kommer over. Og hvis du ikke er heldig? Hvilke tro, normer og moralske verdier vil han legge inn i tankene til en liten person? Hvilken oppførsel vil den demonstrere? Med tanke på at grunnlaget for personligheten er dannet opp til 5-7 år, er dette et stort ansvar. Oppdragelse i en familie er en garanti for at ingen vil fornærme babyen, bryte hans vilje og skade barnets psyke. Antimoralske vedtekter, uakseptable eksempler og uverdige handlinger forblir utenfor barnehagens rekkevidde. Han vedtar eksemplarisk familieatferd og verdier.
Det er ingen nivellering. I barnehagen, gruppeopplæring, der barna er tilpasset teamets behov. På den ene siden er det bra å ta hensyn til meningene til andre mennesker, på den annen side er det ikke det. Det er en flokkfølelse - å gjøre som alle andre. Og hvis ikke som alle andre, så forstyrrer du gruppen. Utdannelse og utvikling hjemme får den lille personen til å føle sin egen unike personlighet med mange muligheter. Vis individualitet. Det er ikke noe press her, og det er ingen følelse av at du er en tannhjul i et eller annet system. Barnet er i seg selv et system, en integrert mekanisme.
Passer for alle. Alle barn med sine egne karaktertrekk og immuniteter. Det er lukket, støyende, kvikk. Det er smertefulle, urovekkende. Barnehagen passer ikke for alle. Det er vanskelig for et sjenert og beskjedent barn å "åpne opp" blant aktive og bråkete. Nimble reduseres og justeres til "komfortable standarder". For ofte syke barn er barnehagen en ekstra belastning på immunforsvaret.

Utdannelse hjemme er en lojal tilnærming og tilpasning til egenskapene til karakteren og immunforsvaret til et bestemt barn.

Ulemper ved foreldre hjemme

Det ser ut til at han lot barnehagen være hjemme og ingen problemer. Du trenger ikke å våkne tidlig, favorittleker er tilgjengelig, slektninger er i nærheten, ingen vil fornærme. Men ikke alt er så enkelt: TV hjemme, mamma er opptatt med å lage mat, vaske, rengjøre ... Og du må også finne tid til turer, spill og aktiviteter med babyen.

Mangel på sosialisering. Barnehagen tilpasser barnehagen maksimalt til det sosiale miljøet. Det er en bred sosial sirkel, der babyen samhandler med forskjellige typer tegn. Lærer hva rettferdighet, vennskap, empati er. Lærer:

finne måter å kommunisere med gruppen på,
spille etter reglene, konkurrere, forhandle,
ta hensyn til andres meninger,
finn venner etter interesser,
prøv sosiale roller,
forsvare din mening.

Hjemmeopplæring kompenserer ikke for sosial tilpasning; den innsnevrer kommunikasjonskretsen til en førskolebarn betydelig. Det er en risiko for å oppdra en egoist, ikke et sosialt barn, en "svart sau". På skolen kan det være vanskelig å kommunisere med barn og lærere.

Ufaglærte forberedelser til skolen. Sittende hjemme får ikke barnet kunnskap, ferdigheter og evner som barnehagebarn gjør. Noen foreldre synes at det er nok forberedelse å lære bokstavene og lære å lese. Nei! I hagen utvikler de tenkning, hukommelse, tale, utvider horisonten, forbereder dem på å lære å lese og en hånd til å skrive.

Lærere jobber i henhold til et spesielt program, der det er foreskrevet hva en førskolebarn i en viss alder skal vite og være i stand til å gjøre. Hvis moren har tatt ansvar for å oppdra babyen, ville det være bra for henne å bli kjent med førskoleutdanningsprogrammet. Undervisningsmetoden er også viktig. Foreldre må forstå det grunnleggende om førskolepedagogikk.

Ferdigheten til disiplin og utholdenhet dannes ikke. Uansett hvor smart barnet er, hvis det ikke er flittig og ikke er vennlig med disiplin, vil han ligge etter i studiene. Evnen til å konsentrere seg, sitte gjennom flere klasser, beherske og kontrollere oppførselen din - disse ferdighetene finpusses i førskolegrupper. I klasserommet, i gruppespill, i barnas daglige aktiviteter.

Utilstrekkelig utvalg av lekeaktiviteter. På førskoleinstitusjoner spiller barn rollespill og utespill, deltar i stafettløp og konkurranser. For dem arrangeres kroppsøving og temaferier. Dette er et hav av positivitet og en ladning av energi. Hjemmebarnet blir fratatt slike muligheter. Han kan bare nøye seg med didaktiske spill med moren sin.

Risikoen for å ødelegge babyen. Barn adlyder fremmede bedre enn foreldrene sine. De er gode manipulatorer. Kjenn de kjære svakhetene. Derfor er det vanskeligere å oppdra barna dine. Sjansene er gode å følge ledelsen til ditt eget barn.

Innfall, raserianfall og skandaler ... Hvilke triks de ikke går til, for å nå målet. For ikke å bukke under for barnets provokasjoner, må foreldrene være kompetente psykologer og ha en sterk karakter.

Ikke nok tid. Hjemme har mor mye å gjøre: løpe til butikken, lage et måltid, rydde rommet, vaske og stryke linet. Og jeg vil også lese og se på TV. Mamma er ikke en robot. Hvor kan jeg finne tid til spill og aktiviteter med babyen min? Hva vil han gjøre mens mamma er opptatt med husarbeid? Hvordan organisere fritid og rekreasjon for en førskolebarn?

I barnehagen løses dette problemet enkelt: læreren kom på jobb, og bortsett fra å jobbe med barna, gjør hun ingenting annet.

Kjedelig. Etter 5 - 6 år vil barn kommunisere med sine jevnaldrende. Å sitte hjemme med moren min og didaktiske spill er kjedelig. Men med hvem man skal kommunisere? Om dagen er alle barna i hagen, og om kvelden tar foreldrene dem med hjem. Tross alt må du tilberede mat, og det vil ikke skade å hvile etter jobb. Om sommeren drar barna, noen til sør, noen til bestemoren i landsbyen. Så det viser seg at det ikke er noen å leke med.

Hvordan kompensere for ulempene ved hjemmeundervisning. Alternativ

Å la babyen være hjemme betyr å ta ansvar. Du må takle ham. Hvis foreldre vil forberede barnet sitt på skolen, må de mestre det grunnleggende innen pedagogikk eller bruke tjenestene til private spesialister.
Privat eller hjemme barnehage. Løser delvis problemet med en individuell tilnærming. Det er færre barn i slike barnehager, noe som betyr at oppmerksomhet og inspeksjon er bedre. Det er dyrt, men etterspørselen etter det er større. Det er sant at babyen fortsatt må gjennomgå tilpasningen.
Hjemmeopplæring + besøk til utviklingssenteret. På lønnet basis. Løser delvis problemet med kommunikasjon i grupper og en kvalifisert tilnærming til utvikling og læring. Dessverre er det kortvarig å tilbringe tid på slike steder og bare noen få ganger i uken.
Governess eller skoleforberedende veileder. Dette er en kvalifisert spesialist for å lære barn hjemme. Styring vil koste mer enn veiledning. Løser problemet med utvikling, utdanning og forberedelse av et barn til skolen. Spørsmålet om sosial tilpasning vil forbli.
Hjemmeopplæring + barnehage. Med andre ord en kort dag i barnehagen. Du kan være enig med ledelsen i førskoleinstitusjonen om å ta med barnet i flere timer om dagen, en halv dag. Du må betale hele kostnaden. Løser problemet med disiplin, forberedelse til skolen, kommunikasjon med jevnaldrende.

Du sier:
- På tidspunktet for oldemødrene og oldefedrene våre var det ingen hager, ingen veiledere, ingen utviklingssentre. Normale barn vokste opp og ble oppdraget. - Ja, men den gang bodde de i store familier, og hele samfunnet var opptatt av å avle avkom. En bred sosial krets, familiesammenheng og eldres autoritet var av største betydning. Ingen satte seg for å utvikle en harmonisk og allsidig personlighet. Det ble foretrukket fysisk arbeidskraft, dvs. trening, utviklingen av barnets personlighet og evner var uaktuelt.

Nå er det en annen tid og forskjellige muligheter. Valget er ditt, foreldre! Bare du kjenner barna dine best.