Det viste seg at veien til skolen tok oss omtrent en time. Vi måtte komme dit med metro, og hvis reparasjoner plutselig ble startet på linjen vår, måtte vi gå med overføringer. Først var guttene interessert i det - de så ut av vinduet og kom med historier om mesterlivet i tunnelen. Senere begynte vi å bli lei av reisen, spesielt på vei hjem, og krangler begynte. En gang, da vi satt i en t-banebil, inviterte jeg dem til å spille - og siden den gang har vi prøvd mange spill. Lange turer ble lettere, i tillegg til følelsen av at vi kastet bort mye tid på turer (og tiden er alltid så lei!) Forsvant - det var mye å lære av spill.
Nå skal jeg beskrive noen av favorittspillene vi har spilt og spiller (barna våre er 6 og 9 år). De kan også brukes til barn i andre aldre.
Byer
Dette er sannsynligvis det mest kjente spillet, når den første spilleren kaller et ord (for eksempel "elefant"), kommer det andre med et ord som begynner med den siste bokstaven i det første ordet (for eksempel "neshorn"), den tredje må si et ord som begynner med siste bokstav i det andre ordet ("erter") og så videre i en sirkel. Alle som ikke klarer å finne på et ord, faller ut av spillet, selv om det vanligvis er nok ord for alle, og de bare spiller til alle blir lei av det.
I begynnelsen av spillet må du være enig i at bare substantiv i entall brukes, små ord kan ikke sies, ord må ikke gjentas. Hvis en spillers ord slutter med "b", "s" eller "b", kommer neste spiller med et ord som begynner med nest siste bokstav. Bokstaven "y" kan erstattes med "og", "e" med "e".
Du kan også innføre en strengere regel - for å bare nevne byer (derav navnet på spillet).
Merk. Når du leker med barn, ikke vær redd for å bruke ord som barna ikke kjenner. Tross alt er det slik de lærer nye ting! Vær oppmerksom på at vi alltid husker hvordan et ord er stavet, ikke hvordan det uttales - i spillet vil barn umerkelig huske riktig stavemåte.
Gjett nummeret
Dette spillet passer for yngre studenter som bare lærer å telle. Føreren gjetter et tall fra 1 til 100, og hver spiller prøver å gjette dette tallet. For å gjøre dette bytter spillerne på å ringe numrene sine, og sjåføren sier "mer" eller "mindre".
For eksempel gjetter sjåføren tallet 43. Den første spilleren sier: "4", sjåføren svarer: "Mer." Den andre spilleren sier: "82", føreren sier: "Mindre." Den første er nå: "36". Kjøring: "Mer." Andre spiller: "40". Først: "45". Kjøring: "Mindre." Andre: "43". Driver: "Gjettet det!"
Merk... De minste barna ringer tilfeldig tall, og selv om sjåføren allerede har sagt: "Mer enn førti", kan de uten å nøle svare "23" eller "8". De eldre vet allerede hvordan de skal estimere innenfor hvilke grenser antallet skal søkes og hvordan du kan begrense søkefeltet. Du kan lære dette til de yngre - men det ville være fint å lede barnet til dette slik at han gjetter seg selv og deretter gjerne bruker måten han fant på å gjette!
Pakke
Dette spillet utvikler fantasi og er allerede tilgjengelig for førskolebarn, selv om det for eldre blir kjedelig. Sjåføren sier: "Pakken har kommet ...", og sier deretter hvor pakken kom fra (for eksempel fra Moskva, fra en lekebutikk, med pappas arbeid) og hvilken størrelse den er (du kan vise den med hendene). Spillerne bytter på å si hva de vil gjøre med pakken (spis den, lek med den, demonter den i biter osv.). Så forteller sjåføren hva som var i pakken (han måtte finne på dette allerede før spillerne svarte): for eksempel en sykkel, en butikkassistent, en blyant. Sjåføren blir den som svaret viste seg å være mer passende (eller omvendt, morsommere).
Merk. Den voksne setter tonen ved å komme med uventet og morsomt innhold i pakkene og forskjellige handlinger med dem. Han antyder at det ikke er interessant å bare "se" eller "legge på bordet" en pakke, men du kan "kaste den på månen" eller "spise den med iskrem". Det begrenser barns fantasi litt hvis handlingene de oppfant blir veldig destruktive eller ubehagelige (tross alt kan en levende skapning eller til og med en av deltakerne i spillet være i premisset).
Gjenta kjedet!
Den første spilleren navngir et ord (substantiv i nominativt tilfelle, entall). Si for eksempel: "Kål!" Den andre gjentar dette ordet og legger til sitt eget: "Kål - vaskebjørn ..." Den tredje sier allerede tre ord, for eksempel: "Kål - vaskebjørn - lampe ..." Så spillet fortsetter i en sirkel. Den som gjør en feil (savner et ord eller ikke kan huske) taper.
Merk... Si til barna at det er vanskelig å huske ord mekanisk. Det er bedre å tenke på en historie om deg selv: “Det er en kål... Kom opp vaskebjørn og begynte å gnage den. Plutselig tente noen det opp lampe... ”Det vil være interessant å dele slike historier på slutten av spillet.
Ordet begynner med bokstaven ...
Føreren tenker på et ord og navngir første bokstav, for eksempel "k". Spillerne må gjette ordene ved å stille spørsmål etter tur. Den som gjetter ordet vinner.
Spørsmål kan være: "Er dette et dyr?" "Er det et rødt element?" "Vet han hvordan han skal kjøre?" "Roper han høyt?" etc.
Merk. Yngre barn gir ofte opp, ikke i stand til å tenke på et nytt spørsmål. Hjelp dem ved å foreslå hvor mange spørsmål du kan skrive og forklare at jo flere spørsmål du stiller, jo mer kan vi lære om det aktuelle emnet. Og hvis du i begynnelsen av spillet stiller spørsmål som: "Er dette en levende skapning?" "Dette dyret?" osv., så kan vi umiddelbart begrense søket.
For yngre barn lærer spillet dem hvordan de kan navigere i verden (kaktus - levende eller livløs? Hva er relatert til transport? Etc.). Eldre studenter kan vise sin lærdom med makt og hoved. Når barn i forskjellige aldre leker, advarer vi selvfølgelig de eldste om at det er nødvendig å gjøre ordene tilgjengelig for det yngre barnet.
Hva vil du ta med mot nord
Føreren gjetter på hvilket prinsipp han velger ting eller levende vesener som han tar med seg nordover. For eksempel skal det være ord med bokstaven "p", eller bare dyr, eller noe som kan strømme, eller grønne gjenstander. Og han sier for eksempel: "Jeg tar agurker med meg til Nord." Spillerne bytter på å tilby gjenstander (eller dyr, mennesker) som de vil ta med til Nord, og sjåføren svarer om de kan tas eller ikke. For eksempel vil spilleren ta tomater, og føreren trodde at bare grønne gjenstander ble tatt, så svarer han: "Nei, du kan ikke ta tomater." Men han lar ham ta epler, gress, grønn papegøye. Den av spillerne som gjetter på prinsippet som sjåføren har oppfattet, vinner.
Doktor
Sjåføren er lege, resten av spillerne er pasientene hans. Legen lukker øynene og ørene (eller, hvis mulig, bort fra de andre spillerne), og spillerne finner ut hva de er syke med. Alle har én sykdom. Når legen åpner øynene og ørene, vil han bytte på å stille spørsmål for å finne ut hva pasientene hans er syke av. "Sykdom" kan bestå i det faktum at alle spillerne svarer på legens spørsmål usanne, eller svarene deres begynner med samme bokstav, eller når de svarer hver og en banker foten på gulvet, berører øret osv. Presentatøren prøver å gjette, hva spillerne har blitt enige om, prøver spillerne å svare på en slik måte at deres "sykdom" ikke blir for merkbar. Hvis en av spillerne glemmer å oppfylle det som ble avtalt i begynnelsen når de svarer, sier de om ham at han har “kommet seg”.
Disse spillene kan spilles lenge og mange ganger. På veien kan du også gjette gåter (og oppfinne dem selv, som beskriver uvanlig kjente gjenstander), samt komponere eventyrnår alle legger til en setning.
Spillene på veien hjalp oss ikke bare å kaste bort tid - jeg følte at de fikk oss tre venner (så vel som brødre med hverandre), fordi vi hadde et felles favoritt tidsfordriv. Å reise et sted er ofte vanskelig for foreldre - hvor mange kommentarer vi har tid til å gi til barna! Spill tar oss bort fra konflikt og gir oss følelsen av samvær som vi forventer av en familie. Jeg la merke til at i gåter bruker barn det de har lest nylig i bøker - og dette legger til temaer for samtale for oss.
Spill får hodet til å fungere - og dette er nyttig for både foreldre og barn, utvikle fantasi, øke ordforrådet. Å spille spill på veien er ofte og bare morsomt! Hvis du blir lei av veien, kan du lese Señora Boemondo av Gianni Rodari. Denne lille historien om pappas tur med barna er veldig inspirerende å leke!
Artikkelforfatter: Daria Velizhanina
